Huella Hídrica

¿Sabes cuánta agua se emplea en elaborar estos productos?

 Un par de jeans = 3,000 L

 Un par de tenis = 8,000 L

Un teléfono celular = 23,000 L














Una computadora = 37,800 L











http://4adsmarusanchez.blogspot.mx/

Estrés Hídrico

• El estrés hídrico es un fenómeno cada vez más extendido que provoca un deterioro de los recursos de agua dulce en términos de cantidad (acuíferos sobreexplotados, ríos secos, lagos contaminados) y de calidad (eutrofización, contaminación de la materia orgánica, intrusión salina). 

• Sucede cuando la demanda de agua es más grande que la cantidad disponible durante un periodo determinado de tiempo o cuando su uso se ve restringido por su baja calidad. 

http://www.ecologiaverde.com/estres-hidrico-agua-en-peligro/#ixzz3L5kunr3H

Historia del Mar Aral

Entre 1954 y 1960, el gobierno de la antigua URSS, con la intención de cultivar algodón en la región, ordenó la construcción de un canal de 500 km de longitud que tomaría un tercio del agua del río Amu Daria para una enorme extensión de tierra irrigada. La necesidad cada vez mayor de agua, debida a la mala gestión de su transporte y a la falta de previsión y eficiencia del riego, supuso tomar agua de más ríos que desembocaban en el Mar de Aral.

Por ello, en los años ochenta, el agua que llegaba a puerto era tan sólo un 10% del caudal de 1960 y el Mar de Aral empezó un proceso de desecación. En consecuencia, el Mar de Aral ocupa actualmente la mitad de su superficie original y su volumen se ha visto reducido a una cuarta parte, el 95% de los embalses y humedales cercanos se han convertido en desiertos y más de 50 lagos de los deltas, con una superficie de 60.000 hectáreas, se han secado.

http://www.wearewater.org/es/aral-el-mar-perdido_1900

Datos Población, México

PIB DE CADA ESTADO

PIB PER CÁPITA

PRECIPITACIÓN PLUVIAL PROMEDIO MENSUAL

FUENTES:

• Fuente: Elaborado por el Centro de Estudios de las Finanzas Públicas de la H. Cámara de Diputados, con datos del INEGI, Sistema de Cuentas Nacionales, Producto Interno Bruto por Entidad Federativa; y Proyecciones de la Población del Consejo Nacional de Población (Conapo)

• http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/boletines/boletin/comunicados/especiales/2013/diciembre/comunica8.pdf 

• http://www.inee.edu.mx/bie/mapa_indica/2010/PanoramaEducativoDeMexico/CS/CS05/2010_CS05__vinculo.pdf

Historia del Sanitario (W.C.)

 Hace mas de 4.000 años los cretenses ya aplicaban en el palacio real de Cnossos una especie de inodoro. Constaba de una cisterna, tazal y canal de desagüe, pero el progreso de la redes fue lento. Es solo desde hace dos siglos que las cloacas sirven a domicilio privados. Durante cuatro milenios los orinales eran volcados a la calle, sin previo aviso. Los próceres del higiénico cambio fueron sobre todo el ingles John Harington, quien en 1597 desarrollo el water closet de válvula, que bautizó Ajax y fue instalado en el palacio de Isabel I en Richmond. En 177, John Cummins patentó un w.c. de cisterna, perfeccionado en 1778 por Samuel Prosse con su válvula esférica. Setenta años después, en virtud del acta de Salud Pública inglesa, se obligó a que en todas las casas que se construyeran, se instalara un servicio de inodoro. Hacia 1890 ya había triunfado en toda Europa.

• La historia del “cuarto de baño” tiene su comienzo en Escocia hace diez mil años. Aunque el hombre primitivo, consciente de la toxicidad de sus desechos, se instalaba cerca de alguna fuente natural de agua corriente, fueron los habitantes de las islas Oreadas, frente a la costa de Escocia, quienes construyeron los primeros sistemas tipo letrina para alejar de sus hogares los desechos. Una serie de toscas conducciones iban desde las viviendas de piedra hasta los torrentes, lo que permitía satisfacer las necesidades en el interior en vez de tener que salir al exterior.

• En Oriente, la higiene era un imperativo religioso para los antiguos hindúes, y en una época tan lejana como 3000 a.C. muchas casas poseían ya instalaciones sanitarias privadas. En el valle del Indo, en Pakistán, los arqueólogos han descubierto baños públicos y privados provistos de cañerías de barro cocido incrustadas en obra de ladrillo, con grifos para controlar el agua.

• Los baños primitivos más perfeccionados de la antigüedad fueron los de las familias reales minoicas en el palacio de Cnossos, en Creta. En el año 20000 a.C., la nobleza minoica disponía de bañeras que se llenaban y vaciaban mediante tuberías verticales de piedra con junturas cementadas. Con el tiempo, fueron sustituidas por tuberías de cerámica esmaltada que se unían entre sí de modo muy parecido a las actuales. Por estas tuberías circulaba agua caliente y fría, y sus conexiones arrastraban los desechos lejos del palacio real, el cual disponía también de un retrete con un depósito encima, lo que permite clasificarlo como el primer water con cisterna en la historia. El depósito estaba destinado a. recoger agua de lluvia o, en ausencia de ésta, a ser llenado manualmente con cubos de agua sacada de una cisterna cercana.

• La tecnología del cuarto de baño evolucionó entre los antiguos egipcios. Hacia el año 1500 a.C., las casas de los aristócratas egipcios contaban con tuberías de cobre por las que fluía agua fría y caliente, y el baño corporal completo formaba parte de las ceremonias religiosas. Curiosamente, a los sacerdotes se les exigía tomar cuatro baños fríos completos al día. Los judíos otorgaron aún mayor importancia a los aspectos rituales del baño, pues según la ley mosaica la limpieza corporal equivalía a la pureza moral. Siguiendo las normas dictadas por David y Salomón, aproximadamente desde el año 1000 hasta el 930 a.C., se construyeron en toda Palestina complejas obras públicas para el suministro de agua.

FUENTES:
http://www.proyectosalonhogar.com/el_porque_de_las_cosas/historia_del_inodoro.htm

Ciclo de la Cisticercosis

• Es una infección ocasionada por un parásito llamado Taenia solium (T. solium), la solitaria del cerdo que produce quistes en diferentes zonas del cuerpo. Estos quistes infectan el cerebro, los músculos y otros tejidos y son una de las causas principales de epilepsia en los adultos de la mayoría de los países de bajos ingresos. Una persona puede contraer cisticercosis al ingerir los huevos excretados por alguien que tiene tenia intestinal. Las personas que viven en el mismo hogar del portador de la tenia tienen un riesgo más alto de contraer cisticercosis que otras personas.

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000627.htm
http://www.cdc.gov/parasites/cysticercosis/es/

Enfermedades Gastrointestinales

1. Salmonelosis.

Las bacterias de la salmonella por lo general viven en los intestinos de los animales y humanos y se expulsan a través de las heces. Los humanos se infectan con mayor frecuencia a través del agua o alimentos contaminados. Cualquier alimento puede contaminarse con la bacteria salmonella, si es manipulado por una persona infectada con las manos sucias o si el alimento entra en contacto con otros alimentos que están contaminados.

2. Cólera Estomacal

El cólera es provocado por la bacteria Vibrio cholera , que segrega una toxina que ocasiona una pérdida rápida de líquidos del intestino delgado. El cólera no se contagia de forma directa de persona a persona. Se contagia a través de la comida o el agua contaminados con materia fecal. Es común en los países que no cuentan con sistemas de drenaje adecuados.

3. Amebiasis

La amebiasis es una enfermedad intestinal causada por un parásito microscópico llamado Entamoeba histolytica. La amebiasis se contrae al consumir alimentos contaminados o agua contaminada que contengan el parásito en fase quística. También se puede contagiar a través de contacto directo persona a persona.

4. Fiebre Tifoidea

La fiebre tifoidea es una enfermedad infecciosa aguda provocada por una bacteria del género Salmonella. En la mayoría de los casos la infección se produce por consumir bebidas y alimentos contaminados. Para prevenirla, se debe tratar adecuadamente las aguas residuales para evitar la contaminación de las aguas de consumo y la educación sanitaria de la población.

5. Gastroenteritis

La gastroenteritis es una inflamación de la membrana interna del intestino causada por un virus, una bacteria o parásitos. La gastroenteritis viral es la segunda enfermedad más común en los Estados Unidos. La causa es, generalmente, una infección por norovirus. Se disemina a través de alimentos o agua que estén contaminados y el contacto con una persona infectada. La mejor prevención es lavarse las manos frecuentemente.

Fuentes:

• http://salmonelosis.net
• http://www.med.nyu.edu/content?ChunkIID=103759
• https://www.health.ny.gov/es/diseases/communicable/amebiasis/fact_sheet.htm
• http://www.dmedicina.com/enfermedades/viajero/fiebre-tifoidea-1
• http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/gastroenteritis.html

Fotoperiodismo

La Batalla de Iwojima.

La batalla de Iwojima fue una de las batallas más sangrientas que tomaron lugar durante la segunda guerra mundial. Recibe este título ya que sucedió en la isla de Iwojima, localizada en territorio japonés. Esta batalla fue entre las fuerzas de los armamentos japoneses y americanos. Ocurrió de febrero a marzo de 1945 durante la Guerra del Pacífico.

Al final de este combate, los norteamericanos lograron la victoria, conquistando la isla y controlando los campos de aviación importantes. Sin embargo, esta batalla resultó de enormes pérdidas y derrame de sangre. 

Pocos días después de comenzados los combates, el periodista Joe Rosenthal capturó la escena con una fotografía que llegó a ganar un premio Pulitzer: en la cima del monte Suribachi se observan varios soldados americanos empujando el mástil de su bandera para clavarla en la tierra.

Al terminar estos 34 días de batalla, se registraron 24,480 bajas de las fuerzas estadounidenses, mientras que las fuerzas japonesas tuvieron 20,703. 216 supervivientes fueron prisioneros.

Cabe mencionar que aunque perdieron la batalla, los japoneses mostraron una resistencia increíble: pasaron varios días antes de la caída sin comida ni agua, comiendo estos insectos, lombrices, u otros comestibles que encontraran.

http://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_Iwo_Jima

World Press Photo

Al asistir a la exposición World Press Photo que tomó lugar en el museo Franz Mayer, pude admirar diversas obras que me abrieron los ojos hacia los sucesos que están ocurriendo actualmente no solo en un contexto global, si no que también logré ver la dura realidad de mi país.

Esta fue la foto que más me impactó. Se trata de cinco cadáveres bajo un puente en Coahuila. La foto es de Christopher Vanegas, y es titulada "La Vanguardia". 

La policía llega a la escena del crimen donde encuentran dos cuerpos colgando de un puente y tres más en el piso. Víctimas del crimen organizado.

Vi varias fotos que me causaron tristeza o que me parecieron indudablemente relevantes, pero ninguna foto me afectó como esta. Supongo que me afectó más ya que conozco la situación que se está dando en mi país, pero verla de una manera tan gráfica me hizo entender el verdadero grado de violencia que hay actualmente. Sé que nuestro país ha lidiado con problemas de narcotráfico desde hace varios años. Sé que el crimen organizado es sumamente peligroso y violento, pero sobre todo: nunca olvida ni perdona.

Al pasar al lado de esta fotografía, instantáneamente llamó mi atención. Al verla, sentí un escalofrío correr por mi espina; supe de lo que se trataba. Me quedé viéndola por un muy largo tiempo: notaba a la gente pasar y voltear a verme, preguntándose qué hacía ahí tanto tiempo. El problema es que no podía irme, la imagen me estaba atormentando. Hasta la fecha no puedo sacármela de la cabeza. Creo que lo que más me causa conflicto es el pensar que muchísimas personas no conocen la situación y/o la historia de nuestra nación. Estamos en momentos difíciles y peligrosos. En México ser periodista es uno de los trabajos más peligrosos. ¿Y por qué? Por el simple motivo de que nadie quiere que se sepa nada, nadie quiere que la gente de la nación se entere de lo que está pasando. Y todo es dinero y poder, sin importar las consecuencias. Se dice que los narcotraficantes están apoyados por políticos de alto rango, teniendo con tratos ilícitos seguridad y protección para seguir con su negocio.

Importancia del Fotoperiodismo.

Me parece que el fotoperiodismo es incluso más relevante que el simple periodismo. Siento que muchas veces las palabras no pueden expresar o describir ciertas condiciones, dando como ejemplo condiciones en una fábrica. Te pueden decir que entra poca luz, que las instalaciones no son seguras, o que los trabajadores están sufriendo con las largas jornadas de trabajo que llevan. Sin embargo, hasta que ves la imagen enfrente de ti puedes entender con exactitud la situación. Como dice el dicho, "una imagen vale más que mil palabras." Creo que hay palabras que no nos afectan tanto como nos puede afectar una fotografía. Además, muchas personas tienen la filosofía de 'ver para creer'. Quizás una persona religiosa no esté de acuerdo con esto, pero sí es muy diferente leer acerca de algo en un periódico o una revista a lo que es verlo de verdad. Ver la realidad. Otra razón por la cual le veo importancia al fotoperiodismo es que en varios países, lamentablemente incluyendo a México, a las personas no les inspira entusiasmo leer o incluso no saben hacerlo, por lo que son mucho más visuales. Si ven imágenes pueden inclusive llegar a leer el contenido, pero sin estas pueden no hacerlo, ya que estas imágenes capturan la atención del lector. La información que proporcionan las imágenes del fotoperiodismo logran transmitir su mensaje de manera clara, sencilla, y directa.

En muchas ocasiones hemos visto cómo el foto-periodismo afecta el curso de la historia. Como observamos en el caso de la fotografía de la batalla de Iwojima, estas son fáciles de distribuir a través del mundo, especialmente con la tecnología y los medios que tenemos hoy en día. El 2 de Octubre de 1968, por decir otro ejemplo, se tomaron muchas fotografías que inclusive hoy en día se  consideran como fuentes históricas y como evidencia de los eventos que tomaron lugar en la matanza de Tlatelolco. Esta comprensión de la imagen y de los sucesos es instantánea, no necesitamos una gran comprensión o una larga explicación de la noticia cuando tenemos una imagen que nos explica todo lo que sucedió o está sucediendo.
En conclusión puedo opinar que el fotoperiodismo es una rama muy importante del periodismo ya que comunica ideas y transmite emociones de manera directa y clara, mientras que todo el público puede tener una comprensión de la noticia y por ende darle una difusión que ayude a concientizar e informar a la población sobre un tema en específico.

Agua y teorías.

• ARQUÍMEDES

Se cree que Arquímedes fue llamado por el rey Herón de Siracusa en el siglo III A.C. Se cuenta que el rey le había entregado a un platero una cierta cantidad de oro para que con esta le hiciera una corona. Cuando estuvo terminada, el rey sospechó que el platero había sustituido una parte del oro por una cantidad equivalente de plata.El rey le encargó a Arquímedes que descubriera si había sido engañado. El problema es que Arquímedes no podía romper la corona para averiguarlo. Pensó arduamente en cómo resolver el problema, pero no se le ocurría ninguna solución. Sin embargo se dice que al sumergirse en una tina para bañarse, en la accidentalmente había puesto demasiada agua, parte del agua se derramó. 
Arquímedes se dio cuenta de que este hecho podía ayudarle a resolver el enigma planteado por Herón y fue tal su emoción que, desnudo, salió corriendo de la tina gritando "¡Eureka, eureka!" 
En efecto, Arquímedes, con esta observación, dio origen a un método para determinar el volumen de distintos tipos de sólidos. Este método se conoce con el nombre de Medición de Volumen por Desplazamiento.
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/ArquimedesPrincipio.htm

•  PASCAL

Pese a su carácter retraído y nostálgico, el científico francés Blaise Pascal (1623-1662) demostró poseer un gran sentido del espectáculo al realizar públicamente un experimento que dejó perpleja a su concurrencia.  En la parte superior de un barril de vino repleto con agua, Pascal practicó un pequeño orificio por el cual introdujo un tubo hueco delgado de gran longitud, sellando de manera hermética la unión.  Acto seguido, valiéndose de una jarra fue vertiendo aproximadamente un litro de agua dentro del tubo hasta conseguir que las juntas del barril reventaran (figura 1).  En otras palabras, el experimento de Pascal probó ante la mirada atónita de su público que tan solo un kilograma de agua puede producir el mismo efecto que sería esperable alcanzar mediante algunas toneladas de este líquido.También creó el principio de Pascal en física, que es una ley que se puede resumir en la frase: la presión ejercida sobre un fluido poco compresible y en equilibrio dentro de un recipiente de paredes indeformables se transmite con igual intensidad en todas las direcciones y en todos los puntos del fluido.
http://www.profisica.cl/fisica-en-lo-cotidiano/fisica-bien-condimentada/189-el-barril-de-pascal.html
http://lafisicaparatodos.wikispaces.com/PRINCIPIO+DE+PASCAL

• HIPÓCRATES

En la teoría de Hipócrates, que fue uno de los padres de la medicina occidental, él describe el cuerpo humano como una asociación de los cuatro humores: flema (agua), bilis amarilla (fuego), bilis negra (tierra) y sangre (aire). La enfermedad, según este, se desarrolla por una pérdida del equilibrio de estos humores.

http://www.galenusrevista.com/Hipocrates.html

• ARISTÓTELES

Aristóteles creía que la Tierra estaba formada por la combinación de cuatro elementos o compuestos básicos: tierra, aire, agua y fuego. También sostuvo que todos los cielos, y cada partícula de materia en el universo, estaban formados a partir de otro elemento, que era el quinto y que él llamó 'aether', el cual se suponía que no tenía peso y era "incorruptible". Al éter también se lo llamaba 'quintaesencia' - o sea la "quinta sustancia".

Se consideraba que las substancias pesadas tales como el hierro y los metales estaban principalmente formadas por el "elemento" tierra, con una cantidad reducida de materia de los otros elementos. Se sostenía que otros objetos, más livianos y/o densos eran menos terrenos, y por lo tanto estaban compuestos con mayor proporción de los otros elementos. Los humanos estaban constituidos con una combinación de todas las substancias, con la excepción del éter, pero cada persona tenía una proporción distintiva de los elementos que era única para cada persona; o sea, no había una cantidad predefinida de cada substancia en el cuerpo humano.

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica_aristot%C3%A9lica

Métodos de enseñanza.

En la actualidad, la educación es sin duda la mejor herramienta que puedes tener en el mundo real. Si quieres tener éxito tienes que trabajar. Si quieres tener un buen trabajo tienes que tener las calificaciones necesarias. Si quieres tener las calificaciones y requisitos para el trabajo que quieres, necesitas tener un título universitario. Y para entrar a una buena universidad necesitas haber tenido una buena escuela preparatoria, para esto una buena secundaria y por ende una buena primaria. ¿No es irrefutable, entonces, que la educación que hayas tenido te afecta (ya sea para bien o para mal) por el resto de tu vida? Siendo un tema tan importante, la educación ha conseguido crear varios métodos diferentes de formar al estudiante. 

Expertos en el tema debaten sobre los dos métodos principales de enseñanza que se llevan a cabo hoy en día: el método holístico y el método reduccionista. 

El método de enseñanza holístico se basa en un aprendizaje de valores que buscan servir en la vida a un nivel más que profesional. Su prioridad es formar al individuo y desarrollar su inteligencia emocional. Se concentra sobre todo en ayudar a los estudiantes a encontrar pasión por la vida y la naturaleza, por la paz, por ayudar, y por un mundo mejor. Se busca formar estudiantes conscientes y humanos, con la capacidad emocional de desenvolverse en el mundo por sí mismos.

Por el otro lado, en el reduccionismo se le da mucha menor importancia al psique y mucha mayor importancia a la formación del intelecto y la adquisición de conocimientos académicos. Se le conoce precisamente como la contraparte del método holístico, ya que la formación del estudiante como seres humanos conscientes y activos en la comunidad no es el enfoque que se tiene. El principal objetivo de este método es formar a individuos extremadamente inteligentes en el nivel científico y académico. 

Sin embargo, en la vida diaria y en la profesional tienes que lidiar con diferentes personas, tienes que aprender a relacionarte y comunicarte con otros individuos. Si te dedicas al departamento de ventas en cualquier empresa, por ejemplo, te sirve más saber hablar con alguien y convencerlo de comprar tu producto que ser capaz de recitarle la tabla periódica de pies a cabeza.

Por esto mismo pienso que el método de enseñanza holístico es preferible, ya que abarca ambos ámbitos de la enseñanza y no por esto le resta importancia a lo científico. Si puedes tener un poco menos de conocimiento académico y científico pero puedes tener, por así decirlo, lo mejor de dos mundos, ¿por qué no? Mientras más educación tengas, no importa el tipo, mejor. Además, en el mundo tenemos muchos tipos de conflictos, y muchas guerras. Si se le enseña a las personas a buscar la solución pacífica a los problemas, estamos previniendo más guerras en el futuro. 

Fuentes:

http://es.wikipedia.org/wiki/Holismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Reduccionismo